Cloze练习文本
23番 先生と女子学生が、社会（ ）について話しています。この先生が、女子学生に別の調査（ ）を考えるように言っているのは、どうしてですか。
先生：社会調査（ ）の調査方法は決まりましたか。 女子学生:はい。小さい子どもがいる（ ）を対象に、朝食についてアンケートを行おうと思っています。 先生:そうですか。でも、そういうアンケート調査は、（ ）的正義の影響を受けるので、注意が必要ですよ。 女子学生：社会的正義の（ ）、ですか? 先生:社会的によくないと思われることだと、本当のことを（ ）えない傾向があるんです。だから、朝食をきちんと食べていない、なんて答えは、出てこないかもしれませんよ。 女子学生: そんな影響が（ ）るんですか。 先生:ええ。だから、そういう影響が出にくい調査方法を（ ）たほうがいいんじゃないでしょうか。
この先生が、女子学生に別の調査方法を考えるように言っているのは、どうして（ ）か。
24番 先生が、ペンギンの（ ）について話しています。この先生は、ペンギンと速く泳ぐ魚に（ ）することは何だと言っていますか。
みなさんは、南極や北極などにすむペンギンという（ ）を知っていますか。ペンギンは鳥ですが、水中をかなりの（ ）で泳ぎます。ペンギンの体の形が、速く泳ぐ魚と同じように、水の（ ）を受けにくい流線型で、水中を速く進むのに（ ）しているからです。しかし、ペンギンと魚の泳ぎを比べてみると、いろいろな（ ）があることがわかります。例えば、泳ぐときに、ペンギンは（ ）を使いますが、魚は、体を左右に振るようにして前へ進みます。これは魚の背中の（ ）が柔らかいので、できることなのです。これに対して鳥の背中の骨は固くて（ ）になっています。そこで、ペンギンは、翼を使って前に進みます。そういう意味では、「泳ぐ」というより「（ ）」動きに近い泳ぎ方だと言えるでしょう。
この先生は、ペンギンと速く泳ぐ魚に共通することは何だと（ ）ますか。